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Site gratuit de Cyril Dussuchaud (académie de Limoges)- depuis sept. 2014

"Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire", W.B. YEATS

Superhero 158999 1280

NIVEAU 3ème

Thank you John !

Pour les 3èmes: NOUVELLE RUBRIQUE ICI :

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SUMMER REVIEW 2016

Un petit jeu pour commencer l'année avec les 3èmes ? 1 jeopardy summer 2016Jeopardy Review Summer 2016

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À partir de réponses, les élèves - mis en îlots -  doivent trouver la question correspondante. Chaque bonne réponse rapporte des points (de 10 à 50 points). Ils peuvent choisir entre 4 thèmes et donc 5 valeurs de réponses.

La première manche fait s'affronter les îlots selon leur rapidité à répondre. Pendant la dernière (Final Jeopardy!), ils répondent par écrit pour trouver une question, et parient secrètement un nombre de points sur leurs réponses. L'îlot gagnant est celui qui a gagné le plus de points...

VERBES IRREGULIERS

Pour faire réviser les verbes 'essentiels' à l'infinitif, vus en 4ème, et s'assurer une chance de mémorisation quand la liste des verbes irréguliers sera à apprendre: https://quizlet.com/146953040/verbes-essentiels-debut-dannee-flash-cards/

Les élèves peuvent écouter les verbes, cacher la partie française ou anglaise, retourner les cartes (onglet FLASHCARDS) et, toujours sur les onglets du haut, épeler, faire des tests ou jouer avec ces verbes.

Voici la grille récapitulative : Version 2 0 74 verbes essentiels a retenir en ce debut d 174 verbes essentiels a retenir en ce debut d'année

4 Applis: englishnexon.applis-verbes-essentiels.html

PERSONALITY QUIZ and QUESTIONS

http://englishnexon.my-applis-meal

Voici un exemple de fiche utilisée dans le cadre d'une interview d'une célébrité par les élèves :

AgeFiche célébrité pour PPC ou PPI

Image2 6LET'S COMPARE OBAMA WITH TRUMP

Pour un rappel de cours sur les comparatifs et les doubles comparatifs, voici une idée totally November 2016. Une fois le tableau de la diapo 2 analysé, faire apparaître les adjectifs de chaque rubrique (c'est aux élèves de les trouver) et faire produire des phrases à l'oral ou à l'écrit, seuls ou en groupes, en fonction des classes et des connaissances antérieures.

Compare obama and trumpCompare Obama with Trump 

IRLANDE(S)

Image1 206Le Prezi fait en classe en introduction à ma séquence sur l'Irlande et l'Irlande du Nord avec la fiche récapitulative:

http://englishnexon.e-monsite.com/prezi-ireland

A la suite de cette présentation, voici les documents pour réaliser une courte séquence en îlots différenciés façon T.E.A.M. Lors de la première heure, les élèves sont répartis en groupes de niveaux et travaillent sur l'un des 6 sujets que j'ai choisi d'aborder- mon travail rentrant dans le cadre d'un échange épistolaire avec des correspondants nord-irlandais, l'accent est mis sur l'Irlande du Nord.

Group 1 general factsGroup 1 general facts  Group 2 historical factsGroup 2 historical facts Group 3 gaelic footballGroup 3 gaelic football 

Group 4 irish foodGroup 4 irish food Group 5 dublin and belfastGroup 5 Dublin and Belfast Group 6 sunday bloody sundayGroup 6 Sunday Bloody Sunday 

Ces travaux s'inspirent de divers manuels et de travaux réalisés avec l'atelier pédagogique 87.

Au cours de la seconde heure, les groupes rapportent à tour de rôle les éléments de leur recherche aux autres via la fiche récapitulative suivante :

Fiche recap irelandFiche recap Ireland

Cette présentation peut-être entrecoupée par des vidéos sur le football gaélique, la recette du Colcannon ou un clip de U2 par exemple.

Enfin je propose un quiz aux élèves pour boucler la séquence : QuizQuiz

DRACULA

Dans la lignée de l'Irlande, j'ai voulu faire une séquence sur Bram Stoker et Dracula. Je me suis largement inspiré de la remarquable travail de Rafida Selmi (merci, merci ! ) que vous trouverez ici : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/file/Contributions/A2_B1/Rafika_Selmi/vampbis.pdf

J'ai démarré la séquence par la bio de Bram Stoker à écrire seuls puis en îlots Bram stokerBram Stoker

Puis enchaîné avec une C.E. sur la vie de Vlad Tepes travaillée en deux temps également (réflexion en solo puis en collectif) : 2 vlad iii tepes Vlad Tepes

Le travail se poursuit avec une rapide C.E. sur 3 niveaux autour des vampires : 3 textes vampires3 textes vampires

Mindmap sur Dracula à réaliser en interrogeant un élève 'vampirisé' : 4 mindmpa draculaMindmap Dracula à compléter 4 mindmap completee pour volontaire Mindmap complétée pour volontaire  

Une expression écrite est proposée en fin de séquence pour les validés A2 en compréhension écrite (rédaction d'une histoire de genre gothique avec cahiers ouverts et dictionnaires à disposition). Les non-validés en A2 en CE font un test inspiré de celui proposé en 2008 par l'atelier pédagogique Corrèze (ac-limoges). Voici ma version : Test c e dracula 2017 niveau a2Test c e dracula 2017 niveau a2  Texte test ce niveau a2Texte test ce niveau a2 .  Le questionnement est en français car ce test s'adresse à des élèves en difficulté. Un questionnement en anglais aurait empêché certain(e)s de me montrer qu'ils avaient parfaitement compris le texte.

A SHORT REVIEW OF 2016

Image1 221Pour démarrer 2017, voici un petit montage perso sur des événements majeurs de l'année 2016 : http://www.dailymotion.com/video/x56kdtm

Ce petit film est dévoilé au fur et à mesure, mois après mois, le temps que les élèves puissent à chaque diapo montrant un mois tenter leur chance de rappeler un événement marquant de ce mois-là.

Après les 6 premiers mois, je donnerai la première partie récap (de janvier à juin) à faire en temps limité seul puis en groupe pour mutualisation. je procéderai de la même façon avec la seconde partie du film. Le travail sera à finir à la maison. Fiche review 2016Fiche review 2016

Lors de la seconde heure, possibilité de commencer par un short recap et de faire un Jeopardy ici: 1 jeopardy 2016 copieJeopardy Review 2016

J.M.W. TURNER

Toute une séquence porte sur J.M.W. Turner. Les contenus disciplinaires sont Langages artistiques (peinture/musique) et L'imaginaire, le Rêve.

Les documents sont disponibles ici : http://englishnexon.e-monsite.com/pages/for-teachers-only/e-p-i-3eme.html

URamones logoSED TO

Dans le cadre d'une séquence portant sur New York, j'aborde USED TO en le repérant dans des textes puis à l'oral dans des chansons des Rolling Stones, Dandy Warhols, Arcade Fire et Ramones. Voici le powerpoint de cette séance 6 used to grammar exos songsUsed to grammar exos songs  accompagné de la fiche de travail sur Bad Brain des Ramones : Bad brain by the ramonesBad brain by the Ramones

Des applications sont disponibles ici : http://englishnexon.applis-3emes/used-to

 

ROALD DAHL

Un travail de pédagogie différenciée que j'ai mis en oeuvre il y a quelques temps déjà (2011) sur Roald Dahl. Mon tout premier T.E.A.M. WORK (Travail en Equipe Avant Mutualisation) en 3ème.  Tout est téléchargeable sur le site de l'académie de Limoges  : http://pedagogie.ac-limoges.fr/anglais/spip.php?article273

Petite requête : Malheureusement je ne dispose pas de l'enregistrement MP3 sur les habitudes d'écriture de Roald Dahl. SI quelqu'un l'a, serait-ce possible de me le faire parvenir à la demande de collègues par le biais de l'onglet CONTACT en haut de la page ? Merci.

 

NELSON MANDELA

Une fiche hommage à Nelson Mandela...

My little mandela tributemy-little-mandela-tribute.pdf

 

Si vous utilisez ces documents je serai heureux d'avoir en retour vos commentaires et/ou critiques ( Le champ "Site internet" n'est pas un champ obligatoire ).

Je laisserai des travaux régulièrement...