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Site gratuit de Cyril Dussuchaud (académie de Limoges)- depuis sept. 2014

"Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire", W.B. YEATS

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NIVEAU 6ème

Pour les 6èmes: NOUVELLE RUBRIQUE ICI :

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DEBUT D'ANNEE

1. Des applis pour travailler l'alphabet :

http://englishnexon.application-alphabet.html

2. Une autre pour travailler les salutations : http://englishnexon.salutations.html

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3. Une fiche de travail sur Vice Versa (E For English 6ème) avec des applications pour réviser : T e riley 1Trace écrite Riley

Des applications ici :englishnexon.how-are-you-riley

 

4. VIDEO pour travailler une activité du nouveau manuel Rise and Shine 6ème

lien : http://www.didier-riseandshine6.com/ (code 1A5) je propose deux applications (voir My Applis Meal)

5. Une carte mentale pour mémoriser quelques fournitures scolaires : Doc1Doc1

6. Un petit concours de nombres et mots à épeler 'Spelling Bee Contest 2016' pour se détendre avant les vacances de Noël ?  Voici la liste donnée aux élèves en îlots (1 série par îlot) pour qu'ils se la répètent, se l'approprient avant de s'engager devant la classe, la fiche sous les yeux. Spelling bee contest 2016Spelling bee contest 2016

 

MILIEU D'ANNEE

 WILD ANIMALS : CAN et CAN'TBa74d233437e03f68fa48df056c0073eUne série de petis films d'animation très amusants ayant pour thème 'What if animals were round ?' qui permet  de finir dans la joie et la bonne humeur une séquence sur CAN et CAN'T (activité d'une durée de 20-25 minutes environ) : http://englishnexon.wild-animals

Je montre ces clips un à un après avoir travaillé les 3 premières parties de mon document ci-joint en îlots (10' de travail seuls, puis mutualisation et enfin correction groupe après groupe). Dès que j'ai vérifié l'exactitude des réponses de chaque groupe, on enchaîne avec la dernière partie du doc, qui peut être complétée avec 'can't catch/eat/sleep on the tree/drink' etc.: Rollin animalsRollin animals

SUPER HEROES

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Une séance portant sur les superhéros avec 5 groupes de niveaux (besoins) différents et une fiche récap. Ce qui m'intéresse est de travailler sur différents aspects du superhéros et revenir sur les héros grecs et l'origine des premiers comics.

Les élèves réussissent à tout faire en une heure, fiche recap comprise. Toutefois, si la fiche recap n'est pas finie, elle est rapidement terminée en début d'heure suivante pour enchaîner directement avec le quiz portant sur la fiche recap. Sinon, une dizaine de minutes est laissée aux groupes pour mémoriser la fiche recap et le jeu commence dès que les cahiers sont fermés.

Lesson plan and quizLesson plan and quiz      Team 1 greek heroesTeam 1 greek heroes  Team 2 history of superheroesTeam 2 history of superheroes Team 3 superheroes common traitsTeam 3 superheroes common traits  Team 4 superpowersTeam 4 superpowers Team 5 superheroes and supervillainsTeam 5 superheroes and supervillains  Fiche recapFiche recap (6.36 Mo)  Find the classic comics sound effectsFind the classic comics sound effects

APPLIS SUPERPOWERS DISPOS ICI : http://englishnexon.applis/super-powers

BLACK BOOKS

Image1 12Si vous avez le temps, regardez l'épisode 1 de la série très full of British humour ici. J'ai fait cette courte séquence en fin de chapitre sur les achats dans un magasin (Rob and Sharon at the costume shop, New Spring 6), après que les élèves aient eux-mêmes écrits un dialogue entre un commerçant et un ou deux clients. Les fiches que j'ai utilisées pour ce travail théâtral sont toutes là :

Séance 1 : Part 1 black booksPart 1 black books                Séance 2 : Part 2 black booksPart 2 black books   Plan de séquence rapide : Sequence 1Séquence

Applis ici pour travailler la monnaie anglaise : applis-6emes/english-money

JIM RICOTTI IN PRISON : rebrassage puis BREAKFAST

Image1 265Voici une séquence qui permet de retrouver Jim Ricotti après l'avoir laissé en état d'arrestation à l'aéroport de Londres en début d'année (Act 1 de New Spring 6). J'ai voulu profité de la leçon sur le petit-déjeuner pour faire revenir Jim Ricotti en classe, si possible avec humour, car c'est vraiment un personnage que les élèves aiment et dont ils retiennent les faits et gestes.

Du coup, après un brainstorming initial sur le personnage, j'ai fait produire des phrases complexes aux élèves (applis ici : phrases-complexes), puis repris sa fiche signalétique pour revoir notamment la description physique (diapo 9 du PPT). La première heure s'est terminée par l'écriture d'une phrase complexe au passé (mise en jalon de BE et HAVE au prétérit).

Lors de la deuxième séance, je me suis amusé à vraiment mettre Jim en prison, si j'ose dire (diapos 16 à 20). Ayant vu MUST et MUSTN'T grâce au chapitre PLAY FAIR de RISE AND SHINE, j'en ai profité pour les réutiliser dans le cadre carcéral qui s'y prête tout particulièrement. Enfin, j'ai imaginé une lettre que Jim envoie à Flo Rondo pour préparer les élèves à sa future évasion Jim s letter to floJim s letter to flo . Cette lettre a été étudiée en 20 minutes par les élèves avant correction. Mais on peut imaginer les laisser travailler seuls dans un premier temps puis mutualiser leur compréhension avant de corriger. J'en ai profité pour replacer beaucoup de lexique et de structures déjà étudiées et quelques unes en jalon (WILL / les adverbes de fréquence par exemple).

La 3ème heure a permis de découvrir le vocabulaire du petit-déjeuner (fiche ici : Breakfast vocBreakfast voc ) et de commencer la C.O. de l'act 6 scene 3 (voir diapos 43 et 44). Des applications sont dispos ici pour retravailler le cours à la maison : http://englishnexon/my-applis-meal6emes/breakfast 

Le reste de la séquence est assez classique pour travailler SOME / ANY. Applis dispos ici : my-applis-meal/applis-6emes

Vous trouverez dans la partie 'fin d'année' ci-dessous ma séquence finale sur Jim Ricotti et son évasion.

LE POWERPOINT INTEGRAL DE LA SEQUENCE : 1 a6s3 ricotti in prison 1a6s3 ricotti in prison

 

FIN D'ANNEE

MORNING ROUTINE

Le début du travail sur la routine m'a amené à réactiver certains verbes de base et en faire découvrir d'autres. Je les ai organisés cette année en fonction des 3 pièces de la maison où l'on est sensé réaliser ces actions pour aider à la mémorisation.

Image1 1morning-routine.jpg

AFTER SCHOOL ROUTINE

Je vous propose de télécharger mes deux mind maps réalisées dans le cadre de la séquence sur la routine après l'école. Vous pouvez laisser un commentaire si vous les avez utilisées dans vos cours et partager vos réflexions. Merci. 

Mind maps after school routinemind-maps-after-schoolroutine.pdf

A5S3 : ROB'S WEEKEND

Voici une Mindmap que j'ai créée cette année pour rebrasser la leçon sur 'Rob's weekend' en début de deuxième heure. https://padlet.com/wn8zhmb1p9tz

THE PAST : YOUR BABYOGRAPHY

C'est THE document que j'utilise depuis que j'ai des 6èmes, conçu à la base par mon formateur, M. Jean-Robert Perrin. https://padlet.com/wn8zhmb1p9tz

JIM RICOTTI'S ESCAPE : travail sur les verbes irréguliers

Un dernier effort en cette fin d'année? Je propose la découverte d'une dizaine de verbes irréguliers mêlés à l'évasion de Jim Ricotti. Le document permet de reconstituer une B.D. de son évasion. Ce n'est qu'une proposition de démarche tout à fait personnelle... https://padlet.com/wn8zhmb1p9tz


LECTURE CURSIVE : Premier chapitre de Charlie and the Chocolate Factory.

Un exemple de lecture possible du premier chapitre du roman de Dahl. Le doc 1 explique le déroulement de la séance. Ce travail avait été réalisé en tant que stagiaire avec M. Perrin. Hum... en 1997 ou 1998 ???

Charlie plan cours gridCharlie plan cours Charlie and the chocolate factoryCharlie and the chocolate factory TEXT  Cover picturesCover and pictures  Grille de comprehensionGrille de comprehension CrosswordsCrosswords 


 

 

Si vous utilisez ces documents je serai heureux d'avoir en retour vos commentaires et/ou critiques ( Le champ "Site internet" n'est pas un champ obligatoire ).

Je laisserai des travaux régulièrement...