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"L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde", Nelson Mandela.

DRACULA

DRACULA

Dans la lignée de l'Irlande, j'ai voulu faire une séquence sur Bram Stoker et Dracula. Je me suis largement inspiré de la remarquable travail de Rafida Selmi (merci, merci ! ) que vous trouverez ici : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/anglais/file/Contributions/A2_B1/Rafika_Selmi/vampbis.pdf

J'ai démarré la séquence par la bio de Bram Stoker à écrire seuls puis en îlots Bram stokerBram Stoker

Puis enchaîné avec une C.E. sur la vie de Vlad Tepes travaillée en deux temps également (réflexion en solo puis en collectif) : 2 vlad iii tepes Vlad Tepes

Le travail se poursuit avec une rapide C.E. sur 3 niveaux autour des vampires : 3 textes vampires3 textes vampires

Mindmap sur Dracula à réaliser en interrogeant un élève 'vampirisé' : 4 mindmpa draculaMindmap Dracula à compléter 4 mindmap completee pour volontaire Mindmap complétée pour volontaire  

Une expression écrite est proposée en fin de séquence pour les validés A2 en compréhension écrite (rédaction d'une histoire de genre gothique avec cahiers ouverts et dictionnaires à disposition). Les non-validés en A2 en CE font un test inspiré de celui proposé en 2008 par l'atelier pédagogique Corrèze (ac-limoges). Voici ma version : Test c e dracula 2017 niveau a2Test c e dracula 2017 niveau a2  Texte test ce niveau a2Texte test ce niveau a2 .  Le questionnement est en français car ce test s'adresse à des élèves en difficulté. Un questionnement en anglais aurait empêché certain(e)s de me montrer qu'ils avaient parfaitement compris le texte.

Commentaires (2)

hey-teacher
  • 1. hey-teacher (site web) | 05/10/2017
You're welcome. Hope your students will enjoy it.
Ima teacher
  • 2. Ima teacher | 04/10/2017
hi,
Thank you so much for sharing your teaching material.

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