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Site gratuit de Cyril Dussuchaud (académie de Limoges)- depuis sept. 2014

"Education is not the filling of a pail, but the lightning of a fire", W.B. YEATS

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OPEN UP !

Séquence basée sur celle proposée par Enjoy English 3ème (Didier). Les élèves sont motivés par la tâche finale qui consiste à écrire une lettre à des correspondants en étant le plus précis possible dans sa description personnelle pour mettre toutes les chances de son côté pour avoir des élèves étrangers qui 'correspondent'. De plus, en fonction des possibilités horaires, des podcasts pourront être réalisés à 2 pour être envoyés aux correspondants via un padlet.

Séance 1 :

A. Explication du projet.

B. BOOKS PAGE 15 et lecture du quiz pour monopoliser l'attention.

C. Découverte / lecture du quiz individivuelle pendant 3 minutes. 'Lisez attentivement pour comprendre sur quoi porte ce quiz et quelles en sont les rubriques et leurs contenus'.

D. On fait le point à l'oral : Quelles stratégies avez-vous utilisées pour comprendre au mieux ce document ?

E. Classe entière, on travaille sur l'inférence. Quels sont les mots que vous ne connaissiez pas avant d'entrer en classe dont vous avez réussi à comprendre le sens en français. Comment avez-vous fait ? Travail réalisé avec mon PPT, en faisant défiler les différentes rubriques : 1 diaporama ultim quiz1 diaporama ultim quiz

F. Je donne ma fiche de travail: 1 exos book 1 situation 11 exos book 1 situation 1

1. Classe entière, on complète la synthèse méthodologique (préfixes / suffixes / formation / contraires / contexte)

2. Puis ils travaillent seuls pour trouver les traductions des adjectifs à l'aide de mon aide dur le PPT. Correction classe entière en demandant systématiquement comment ils ont trouvé.

3. Traduction des verbes à particule (3') seuls. Correction.

4. Travail en groupes de traduction des phrases contenant un adjectif et un adverbe de gradation. Correction.

HMW : 1. APPRENDRE LES ADJECTIFS DU TABLEAU + VERBES ET ADVERBES. Applis pour réviser ici : applis-3emes.

2. FINIR LA FICHE DE TRAVAIL (exercice D obligatoire, exercice E pour volontaires)

 

Séance 2 :

A. REBRASSAGE :

1. Traduction de 6 phrases de type (Je suis assez égoïste / I'm too lazy ...) sur une feuille de brouillon personnelle. Une fois cette première phase réalisée, les élèves mettent leurs traductions en commun par îlot sur une seule feuille. Au bout de 3 minutes, je récupère les fiches pour corriger chez moi et attribuer points rouges ou verts en fonction de la qualité des traductions.

2. Avec le PPT, reprise des questions du quiz à l'oral. 2 te leila and jeremy2 te leila and jeremy

B. COMPREHENSION ORALE : Jeremy and Leila.

1. La première C.O. se fait avec le quiz page 15 sous les yeux pour un répérage aisé. Ils notent les éléments sur un brouillon tandis que je passe l'enregistrement 3 fois (1 fois intégrale, 2 avec arrêts).

2. Correction en formulant des phrases complètes.

3. C.O. Leila à faire SANS le quiz sous les yeux. 4 écoutes sont effectuées (1 fois intégrale, 2 avec arrêts, 1 fois intégrale).

4. Mise en commun dans les îlots des informations comprises puis classe entière pour la correction.

C. TRACE ECRITE

Au tableau blanc d'abord puis avec mon PPT, avec une partie niveau 1 sur Leila puis  une plus complète qui vise à faire ressortir les similarités et différences entre les 2 personnages. 2 trace ecrite a completer2 trace écrite à compléter

HMW : APPRENDRE la leçon sur Leila et toute la fiche pour les volontaires.

 

Séance 3 :

A. REBRASSAGE : Ils réécrivent la leçon en 5 min max, seuls, sur un brouillon puis se corrigent en îlots en 5 min. Je rammasse une feuille par groupe, ce qui me permettra de donner des points rouges ou verts.

B. PPT DIAPO MINDMAP

C. Phonétique issue du manuel.

D. Monologues de Jeremy et Leila : réécoute avec script pour les relire ensuite à mi-voix dans son îlot.

E. Entraînement à la transposition avec quiz page 15.

HMW : 1. Test de Compréhension Orale

2. Préparer ses réponses au quiz pour réaliser un MP3 ou un podcast

 

Séance 4 :

A. TEST C.O.

B. Transposition avec le quiz dans les îlots.

C. THINK ABOUT IT. Fiche d'exercices sur BE / HAVE et le questionnement.

HMW : Réaliser un MP3 ou un podcast en lqisant le quiz.

 

Séance 5 :

A. Correction du TEST C.O.

B. SLIDESHARE INTRODUCE YOURSELF : 6 rappel 4eme student card et mindmaprappel 4eme student card et mindmap

Les élèves prennent des notes pour préparer dans un second temps les lettres qu'ils vont adresser à leurs correspondants.

 

ACTIVITE supplémentaire : Mme Joanna Taurel propose son pairwork avec reformulation donné après avoir bien relu les monologues de Jeremy et Leila : Getting to know you worksheet5Getting to know you worksheet

 

 

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Commentaires (1)

Muriel
  • 1. Muriel | 16/09/2019
Merci infiniment Cyril pour ta générosité! Ton site est une véritable mine d'or. Congrats!!!

Muriel

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