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"L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde", Nelson Mandela.

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REVIEW 2018

Voici les 4 parties de ma rétro 2018, prévues sur 2 heures, pour du niveau A2 / B1, histoire d'attaquer 2019 en douceur.

A. Expression orale.   01 my review 202101 my review 2018

Lancer le PPT pour que les élèves formulent des phrases interrogatives à l'aide des amorces données puis les réponses à l'aide des images ou des aides.

La première image 'What happened in 2018?' sert de déclencheur de parole libre. Les élèves peuvent ainsi dire tout ce qu'ils veulent / savent de 2018.

Nous passons ensuite en revue 12 évènements que j'ai sélectionnés. Le choix n'a pas toujours était simple et il est facilement modifiable en fonction des centres d'intérêts de vos élèves, de leur maturité, des séquences travaillées ou prévues... Je prévois d'aller assez vite - 20 minutes - sauf si les élèves ont beaucoup de choses à dire !

 

B. Compréhension Orale  02 what happened in the world in 2018 copie 102 what happened in the world in 2018  02 what happened in the world in 2018 copie 102 what happened in the world in 2018

Donner la première feuille avec le tableau récapitulatif des évènements sélectionnés et faire écouter les débuts de ces 5 documents - mode audio donc, pas vidéo! Les premières secondes suffisent aux répérages des événements ET de mots-clefs. Cette phase nécessitera un second passage des documents audio. Une fois les 5 docs écoutés, correction rapide avec annonce des mots-clefs par les élèves. Commencer par les élèves faibles. On peut corriger en montrant les vidéos.

Doc 1, Space X (32 premières secondes voire 47 sec avec Tesla + Bowie): https://www.youtube.com/watch?v=1iflG0d_5rE

Doc 2, Colin O'Brady (38 premières secondes)  : https://www.youtube.com/watch?v=_FBlf6nzTJo

Doc 3, Banksy (33 premières secondes) : https://www.youtube.com/watch?v=lR1KOc-1Od4

Doc 4, Wildfires (25 premières secondes) : https://www.youtube.com/watch?v=wK-H8VRU_Mg

Doc 5, 'Black Panther' (26 premières secondes) : https://www.youtube.com/watch?v=_DcbNJLEj4c

 

C. Compréhension et Expression Ecrites : Exercices B/C/D sur le doc élèves.

1. Exo B. Il s'agit de lire très rapidement les 5 paragraphes donnés au présent qui relatent 5 autres évènements évoqués et de les reformuler au passé.

2. Exo C. Sur la seconde page du doc élèves, on reconstitue ou traduit des questions portant sur 5 évènements sélectionnés. Dans le même temps, les élèves complètent les 5 paragraphes à l'aide des mots donnés dans la workbank.

3. Travail d'inférence. L'exercice D permet de retrouver les traductions de mots et expressions figurant dans les textes. Le numéro donné devant chaque item à traduire signale le numéro du paragraphe.

Note : Tous ces exercices peuvent se faire en mode individuel mais si je vais préserver ce mode-là pour les écoutes ainsi que pour la première page du doc élèves, j'agirai différemment pour la seconde partie. Les exos C et D seront chronométrés. Les élèves auront 10 minutes de réflexion en solitaire avant de se mettre d'accord en îlots le plus vite possible puisque les 2 premiers groupes qui me rapporteront leur fiche sans la moindre erreur disposeront d'un joker pour le jeu à venir.

 

D. Jeu 'Qui veut gagner des Millions?'  03 review 2018 who wants to be a millionaire 103 review 2018 who wants to be a millionaire

Ce jeu est prévu en milieu de seconde séance et me permettra d'enchaîner avec ma méthodologie sur l'apprentissage et la mémorisation des verbes irréguliers (voir ici : 3eme/verbes-irreguliers-phase-2).

Le jeu est simple. Les élèves constituent des groupes de 4 maxi. Ils notent leurs réponses (A, B, C ou D) sur une feuille de papier que je ramasse une fois les 10 questions posées. Les 2 groupes les plus rapides lors de la phase 3 m'appeleront quand ils le souhaiteront pour que j'élimine sur la question de leur choix 2 des réponses possibles.

Puis j'enchaîne sur la seconde partie du PPT qui présente les bonnes réponses. Dès qu'une équipe n'a pas noté la bonne réponse, elle est éliminée. Suspens garanti, ambiance assurée !

Tous les îlots obtiennent des points verts. 5 si les 10 réponses sont bonnes. 4 si 8/9 réponses sont correctes etc.

BREAKING NEWS !

Voici le travail épuré d'une collègue, Céline Ep, pour ses 3èmes et SEGPA. Merci pour cette contribution ! 4s lundi 7014s lundi 7/01

 

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Commentaires (10)

Rose
  • 1. Rose | 14/01/2019
Mes secondes ont adoré! Thanks a lot:)
Marina
  • 2. Marina | 11/01/2019
« Merci » n’est même pas suffisant pour te dire que j’ai apprécié ton travail et mes élèves aussi (nous n’avons pas fini mais ça a très bien démarré). J’ai eu un pb de matériel vidéo insoluble et j’ai du commencer avec l’une des deux 3emes par les exercices B/C et D. Je n’ai fait le A qu’ensuite et ça a tout de même fonctionné car ça leur a permis de trouver finalement les odd men out sans faute comparé à l’autre 3e
Mélanie
  • 3. Mélanie | 07/01/2019
Bonsoir,
Travail testé ce jour avec une classe de 3e....une heure de cours géniale, beaucoup de prises de parole et d'enthousiasme de la part des élèves! Bravo pour ce travail et surtout merci de le partager avec nous!
Karin
  • 4. Karin | 07/01/2019
Merci pour ce partage ! C'est une sélection intéressante et une présentation très dynamique !
hey-teacher
Merci beaucoup pour tous vos commentaires galvanisants :-) !!!
Caroline
  • 5. Caroline | 06/01/2019
Bravo Cyril.
Encore une très bonne idée d'activité (quelle créativité!)
J'ai même appris des choses!! Merci pour le partage.
Marie
  • 6. Marie | 06/01/2019
Merci pour ce partage! J'adore commencer l'année avec un travail sur "World Events Quiz" de l'année précédente avec mes 4e! Ce qui est proposé m'aide grandement!
Jacques
  • 7. Jacques | 06/01/2019
Thanks a lot for sharing your work!
Stéphanie
  • 8. Stéphanie | 06/01/2019
Bonjour,
Bravo ! Superbe travail !
Et merci pour le partage .
claire
  • 9. claire | 05/01/2019
Bonjour,

Beau travail! Merci pour ce partage. Je vais utiliser cette activité dès la rentrée.

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