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"L'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde", Nelson Mandela.

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SUPERHEROES : Séquences

UN RAPIDE TOPO DE MA SEQUENCE :

Cette séquence me permet de rebrasser tout le programme vu depuis le début de l'année pour l'expression écrite : be / have / can / love / must / and / but etc.
En voici les objectifs :

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A. DESCRIPTION PHYSIQUE

Séances 'classiques' faites à partir de n'importe quel(s) manuel(s). J'ai testé avec Spring, New Spring et Enjoy English. Je passe environ 4 séances sur ce thème dont notamment une description précise d'un des élèves de chaque îlot que les autres îlots de la classe doivent reconnaître.

Applis et Genially ici : www.englishnexon.applis-6emes/physical-description

B. SUPERS POUVOIRS

Lors de la 1ère séance, j'utilise mon PPT de découverte du vocabulaire : Super powers copieSuper powers et ce document remis aux élèves : Super powersSuper powers

Une fois ce vocabulaire travaillé, je montre un extrait de Daredevil sur lequel je m'appuie pour travailler les capacités / incapacités ainsi que les degrés de capacités. Remarque : je ne peux diffuser cet extrait sur mon site, Youtube bloquant systématiquement sa mise en ligne.

Des applis pour réviser les superpouvoirs et en découvrir d'autres sont dispos ici : englishnexon.applis-6emes/super-powers

En début de 2ème heure, je rebrasse le vocabulaire et la leçon. Puis je commence à travailler la méthodologie de la compréhension écrite avec les textes sur Spiderman et The Green Goblin proposés dans Enjoy (ceux de English Vibes sont aussi parfaits !). Cette activité prépare les élèves à la future évaluation de la C.E.

C. EXPRESSION ECRITE / PPC

Je donne ce document aux élèves après avoir élucidé les manques en classe entière via un PPT (Super powers copie 1E.E. Superheroes) et fais mémoriser les phrases en classe : Recap redacRecap redac

Ils disposent ensuite de la fin de l'heure pour réfléchir à leur création (soit un superhéros, soit un supervilain, soit les deux). Ils doivent également produire des phrases négatives.

Lors de la séance suivante, ils continuent et finissent de rédiger leur brouillon avec mon aide et celle de dictionnaires.

Enfin, lors de la 3ème et dernière heure de cette partie de séquence, tous me montrent leur travail pour que je corrige les éventuelles erreurs et ils commencent la réalisation de leur affiche comprenant texte et dessin de leur(s) création(s).

A noter qu'avec des classes rapides on peut réaliser la tâche en 2 séances, surtout si un week-end ou des vacances se glissent entre les deux heures.

Les élèves volontaires peuvent alors présenter leur création à  l'oral. Les plus timides peuvent réaliser une vidéo à la place ou un simple enregistrement MP3.

D. AUTRES ACTIVITES FINALES :

1. TEAM 'Heroes and Superheroes'. Il s'agit d'une séance portant sur les superhéros avec 5 groupes de niveaux (besoins) différents et une fiche récap. Elle est détaillée ici : englishnexon.superheroes-superpowers

2. Jeu de cartes. Voici un jeu de cartes qui permet de réviser le questionnement, BE, HAVE, CAN, HIS / HER et la 3ème personne du singulier. Il peut durer une heure voire plus en fonction de vos élèves : englishnexon.6eme/superheroes-a-game

 

E. AUTRES SEQUENCES

Isabelle Beaubreuil - Académie de Limoges - vous invite à découvrir sa séquence sur son powerful padlet : padlet.com/IsaBeaub
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Fabienne BAZZICONI - Collège Arc de Meyran - Académie aix-Marseille  vous propose ses documents via ce lien Dropbox. Enjoy ! www.dropbox.com/sh
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Ma page sur facebook  si vous souhaitez suivre mes posts : https://www.facebook.com/dussuchaud/

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